Сайт волшебников - симоронистов : симорон, волшебство, эзотерика, чудеса, поиск себя: Контент / Симоронские занятия / Занятие восьмое

Занятие восьмое

добавил: admin

{PDF=создать pdf-файл элемент контента^plugin:content.11}
не оценено -

Занятие восьмое

1. Краткий повтор.

Хозяин выдает различные команды, следующие друг за дружкой чередой. Если одна из них принимается к исполнению, то другие могут оказаться альтернативными по отношению к ней, вступить в игровое противоречие с этой командой. Команда, которая соответствует нашей насущной жизненной необходимости, называется разрешающей, все прочие - запрещающими.

Восстанавливающийся Хозяин реализует себя в команде разрешения. Сообщения об этой реализации фиксируются в разрешающих метках, по которым и распознается Хозяин как таковой. По этим меткам можно реставрировать исходную команду и, присоединившись к ней, восстановиться в статусе Хозяина.

Помогают нам в этом деле метки запрета - следствие запрещающих команд, задача которых - как бы напомнить кукле о ее природной, хозяйской, разрешающей функции, активизировать в ней эту функцию.

Хозяин метит одновременно все 4 круга, поэтому воспользоваться можно любой меткой из любого круга - все они информационно повторяют друг друга.

Дублирование метками, расположенными по одной линии в разных кругах, одной и той же по характеру информации, позволяет через подключение к любой из них включать хозяйское знание о том, что синхронно происходит в этом плане в дальних кругах. Это дает нам возможность своевременно принимать меры по наведению "порядка" на всех участках своей хозяйской территории.

- Рекомендовалось в качестве домашнего задания по данной теме попытаться реставрировать команды разрешения и запрета, сопровождавшие вас в работе, учебе, семейных делах, увлечениях... Вспомнить, как свободно двигаясь в сторону разрешения, вы добивались успехов в осуществлении самых трудновыполнимых задач. И, наоборот, как, прислушавшись к запрещающей команде, сталкивая ее с разрешающей, вы отказывались от удачи, приходили к страданию, беде... Можно привести подобные примеры из жизни других людей...

- Далее, вы должны были фиксировать какие-то события из своей жизни, на которые вы натыкались, как результаты действия команд. Определять: это метка разрешения или запрета. Разобраться в кругах: по какому кругу была та или иная метка.

- И еще. По метке, воспринятой из любого круга, нужно было попытаться восстановить события, которые могли происходить в это время по всем кругам.

(Отчеты группы.)

II. Пространственно - временная игротека.

Мир, наблюдаемый нами, - это набор хозяйских меток разного рода: обозначений предметов и явлений, окружающих Хозяина. Например: пол, стена, стулья, улица, машина, люди, голоса, свет, мысли, чувства... Благодаря этим обозначениям, куклы ориентируются в игровом пространстве, узнают свою игротеку, чувствуют себя в ней уверенно.

А теперь представьте на минуту, что обозначений нет. Никто их не создал, ни одна вещь никак не названа... Увидели бы мы, услышали, ощутили присутствие этих вещей - рядом с собой, в себе?

(Высказывания аудитории.)

Конечно, нет. Предмет, явление фиксируется нами только тогда, когда у него есть имя. Представьте себе тот вакуум, в котором мы бы внезапно оказались, если бы вдруг из привычного нашего пространства исчезли все обозначения, все метки...

Итак, игра осуществляется только благодаря тому, что Хозяином обозначаются предлагаемые обстоятельства, в которых он расквартировал героев своего шоу. Так вот, попробуем назвать сейчас эти обстоятельства - любые хозяйские метки, которые мы можем высмотреть здесь, в этом помещении, в находящихся здесь людях, предметах, в самих себе...

(Слушатели называют различные предметы, обозначают присутствующих людей, говорят о своих ощущениях…)

Теперь скажите: какие из названных вами меток были разрешающими, а какие - запретными? Вспомним: вопрос о том, к разрешению или запрету относится та или иная метка, решается сугубо индивидуально. Если объект не останавливает на себе нашего внимания, не включает в нас какие-то фиксируемые ощущения, чувства, мысли, не побуждает предпринимать какие-то шаги по изменению данной ситуации, - значит, это разрешение. Если же останавливает, включает, побуждает - это запрет.

В связи с этим, как вы ответите на мой вопрос?

(Большинство слушателей полагает обнаруженные метки запретными.)

Итак, разрешающих меток значительно меньше, чем запретных! Как вы думаете, почему?..

(Мнения слушателей.)

Потому, что мы привыкли в своем игровом пространстве постоянно натыкаться на запреты, привыкли что-то делать, чем-то заниматься, что-то изменять, совершенствовать… Без устойчивых, повторяющихся, встречающих нас повсюду запретных меток не было бы игры, не было бы узнаваемого мира. Названия, имена, ярлыки, этикетки - это и есть оболочки, запаковывающие Хозяина, очерчивающие границы тюремного двора, на территории которого мы живем.

Разрешающая метка в этом смысле - подарок, награда освобождающемуся существу, готовому открыть в себе Хозяина. Поэтому они так редки, эти подарки… Их надо заслужить, "заработать"!

Попробуем еще раз вернуться к описанию меток данного пространства. Пусть кто-нибудь выйдет в центр и займется этой операцией…

(Выходит слушатель. Называет какую-то метку, за ней - следующую…)

СТОП ! Объясните, почему вы не остановились на первой метке, почему перешли к следующей? Все присутствующие могут тоже подключиться к объяснению…

(Попытки объяснений.)

Конечно же, мы только что об этом говорили: куклами исподволь руководит желание расставить повсюду таблички, разметить свое игровое пространство, охватить его своими обозначениями как можно обширнее, дабы не осталось "загадочных", "пугающих" мест… Поэтому нам мало одного запрета - их должно быть множество, внешне разнообразных, разномасштабных, - тогда мы сумеем заточиться в этом обманном сооружении, как страус, зарывший голову в песок…

Откройте чистую страничку в своих блокнотах и на равном расстоянии друг от друга поставьте четыре точки. Не отрывая руки от бумаги, проведите через все эти точки 3 прямые линии так, чтобы получилась замкнутая геометрическая фигура... При этом линии пересекаться не должны.

(Группа выполняет задание.)

Кто справился? Покажите...

(Несколько слушателей демонстрируют нарисованный ими треугольник, стороны которого, пройдя через все 4 точки, протянулись дальше...)

Меньшинство... Остальные замкнулись своим воображением внутри квадрата, как бы образованного 4-мя точками, и - гуляли в этом пространстве, натыкаясь на его стены... Выход же был - за пределами квадрата.

Это иллюстрация к тому, насколько мы автоматически готовы спрятать свою личину в иллюзорных границах. Запретные метки расставлены так густо, что образовались непроходимые стены, - как тут увидеть разрешающую перспективу, свободу?..

Попробуем еще разок. Представьте себе картину: в троллейбусе стоит человек, ему негде сидеть. Он качается, в глазах - тревога, неуверенность... Сумка падает у него из руки... Что вы скажете об этом человеке? Что с ним происходит?

(Различные версии типа: "Пьяный...Устал... Предынсультное состояние... Депрессия... Плохо себя чувствует...")

А на самом деле - ему просто не за что держаться - поручень сломался. Вместо того, чтобы копаться в куче привычных стереотипных представлений, надо было глянуть чуть выше головы пассажира. Словом, та же история: ограниченное внутреннее пространство, которое не дает нам возможности увидеть целостную картину и во внешних кругах...

Я сейчас расскажу историю, которая случилась когда-то с Бурланом. Однажды ему по долгу службы нужно было побывать в Минлегпроме - это 20-этажное здание на ул.Саксаганского. В ожидании клерка на 20-м этаже он вышел на балкон и увидел панораму города: дом, в котором он родился, двор, где провел детство, свою школу, вуз, первое место работы, место, где он познакомился со своей будущей женой… и т.д. Перед ним как бы расстилалась значительная часть его жизни. И он представил себе: а что, если бы все эти годы он не бегал из пункта А в пункт Б и т.д., а поставил бы где-то посередине между всеми этими пунктами стул, сел бы и все перемещения производил бы мысленно, в своем внутреннем пространстве? Результат был бы идентичным, потому что команда хозяйская реализуется, как мы помним, синхронно в I, II, III и IV кругах.

(Бурлан берет маятник.)

Знакомый вам прибор - маятник. Из верхней точки его, где дислоцируется Хозяин, звучит команда: "Раскачивайся, крутись!" Приказ исполняется…

(Бурлан раскручивает маятник.)

Маятник начинает вращаться, описывает круг, который по сути является более масштабным воспроизведением начальной точки, из которой пущена команда, задано движение. Он представляет собой как бы повторение, тираж этой точки…

Этот круг - модель игровой площадки, на которой происходит действие нашего жизненного спектакля. Программа всей нашей кукольной жизни - от начала и до конца - уже сформирована в верхней командной точке. Разворот маятника по кругу, движение точки за точкой, события за событем - иллюзия, необходимая для того, чтобы кукла всерьез, без сомнений играла свое шоу... И мы добросовестно это делаем, обставив себя стенами и не видя выхода...

Вернемся к истории с Бурланом. Сидя на стуле, поставленном в центре его жизненных приключений, он оказался бы в той самой точке, из которой маятник начал свое движение. И ему бы не нужно было бегать по продолжениям этой точки - по игровому кругу… Посмотрите, что же произошло с Бурланом в результате этих многолетних пробежек. Он изменился внешне, изменились со временем и некоторые внутренние его черты. А Хозяин в нем претерпел изменения? Конечно, нет. Точка, из которой был прорисован круг, осталась той же, ничто на нее не повлияло. А в круге, по которому гулял Бурлан, проекция этой точки складывалась с другой такой же проекцией, третьей, четвертой и т.д., и все это происходило последовательно, шаг за шагом, день за днем…

Так в игротеке возникает игра, которой человечество дало название время, протяженность во времени.

Вот основная химера, в которой мы все задействованы и которая мешает нам реализовать себя по-хозяйски - одномоментно, здесь и теперь! Мы привыкли наблюдать в своем игровом поле процесс, движение из прошлого к будущему, развитие, становление… И все это - иллюзия кукольного мира, необходимая только для того, чтобы игра состоялась, пройдя путь от завязки до кульминации и развязки.

Если сделать шаг в сторону от игрового поля - все, конец спектаклю, он теряет свой смысл… Время - способ удержать игрока внутри замкнутого сценического пространства, не дать ему разглядеть свою хозяйскую ипостась…

Давайте еще раз раскрутим наш маятник, еще раз посмотрим на круг, который он вырисовывает, создавая игротеку, игровое поле…

(Бурлан раскручивает маятник.)

Смотрите: линия, вытянувшаяся из центральной, верхней точки, совершает внизу полный оборот… Начинает движение по 2-му разу , третьему… Повторяется та же самая дорожка, игра каждый раз как бы начинается с нуля.

К чему этот повтор? Казалось бы, достаточно нарисовать один раз кружок и остановиться. Ведь если команда вверху не меняется, то может ли быть следующий проход маятника по кругу содержательно иным? Движение происходит по той же траектории, с той же скоростью, занимает столько же времени… Качественного развития нет. Зато - накапливается количество меток. Первая поставленная метка дублируется по кругу энное число раз, затем воспроизводится еще по другому кругу, по третьему, четвертому…

Как выглядят эти тиражи в житейской игротеке? Расползающееся нефтяное пятно в море… Распространение огня в лесу… Размножение вирусов, сплетен, слухов… Везде наблюдается множество, которое состоит из одних и тех же элементов: капелек нефти, искорок огня, вирусов… То есть множественное повторение, дублирование меток.

Как образуется в быту это множество?

Рассмотрим поочередно игровое пространство 4-х оболочных слоев, в которых проявляет себя Хозяин.

Обозначим вначале какой-либо запретной меткой I-ый, внутриличностный круг. Скажем: "Я, увы - не Алла Пугачова…" Если это не между прочим брошенные и тут же забытые слова, если это следствие четкой хозяйской команды, - что бы ни случилось теперь внутри или вне личности, она будет воспринимать все сквозь призму этой команды, мерять все заниженной самооценкой. То есть - будет тиражировать поставленную метку по кругу.

Я вышла на улицу, и меня обрызгала грязью проезжающая машина… Конечно, говорю себе, я же не Алла. Я спросила у дамы, где она купила такую аппетитную курицу? Дама молча прошла мимо, не обратив на меня никакого внимания… Вот если бы я была Алла, наверное, она бы отнеслась ко мне иначе… Я вхожу в метро и прошу пропустить меня бесплатно, так как я забыла проездной дома. Куда там! Я же не Алла… и т.д., и т.п.

Другой вариант. Запретная метка по 1-му кругу выглядит, скажем, так: "Я - чемпион везде и во всем!" Завышенная самооценка приведет к тому, что личность будет страдать всякий раз, когда ее не заметят, не выделят среди окружающих, не станут аплодировать ей по всякому поводу.

Итак, кукла пустила метку по кругу, прорисовывает ею свое игровое пространство, и до тех пор, пока не зарисует его основательно, эту метку не оставляет. Идет игра, идет игровое время, идет отсчет, счет…

Перейдем ко 2-му кругу. Пусть кто-нибудь из вас будет моим ребенком…

(Выходит "ребенок". Бурлан ведет с ним диалог по модели:

"Ничего у тебя не получится, ты лодырь, ты нерадивый…" )

Как вы думаете, что может произойти с моим сыном после нескольких таких внушений? Как он себя поведет в жизни, как будут относиться к нему?..

(Ответы исполнителя и аудитории.)

То есть - он, тиражируя поставленное на нем клеймо, будет везде и во всем не успевать, отставать…

А если я интенсивно обрабатываю ребенка таким образом…

(Бурлан непомерно хвалит "ребенка", возносит до небес…)

Как может сложиться жизнь дитяти после этого?

(Ответы аудитории.)

Пойдем дальше. 3-й круг. Мне нужен сослуживец.

(Выходит сослуживец.)

Посмотрите на него: с виду - благопристойный такой, а на самом деле - пьяница, хмырь... (Сослуживцу.) Если вы - человек впечатлительный, если для вас мнение окружающих - приговор, если вслед за мной его с удовольствием и неоднократно повторят коллеги… Как могут развиваться теперь события?

(Ответы слушателей.)

Тот же круг, но, вместо осуждения, из наших уст звучат не очень оправданные комплименты: боже, как он элегантен, умен, талантлив… (Группе.) Ну-ка, поддержите меня…

(Группа восторженно отзывается о сослуживце.)

Полагаете, этот восторг положительно повлияет на судьбу данного объекта?..

Наконец, 4-ый круг. Иду по улице, навстречу идет человек… Мне нужен встречный.

(Выходит "встречный". Бурлан показывает, что человек этот ему не симпатичен. Высказывает вслед нечто бранное…)

Догадываетесь, что теперь может случиться с этим господином?

Противоположный вариант.

(Бурлан поет дифирамбы встречному…)

Чего ему ожидать теперь?..

Вся операция расстановки меток выглядит примерно так. Я, Хозяин, режиссер, даю актеру-кукле задание: "Ты будешь теперь играть в таком-то спектакле такую-то роль. И будешь играть до тех пор, пока не наиграешься".

Сколько же может длиться такой спектакль?..

Взгляните снова на маятник. (Бурлан раскручивает маятник.) Двигаясь по хрональному игровому кругу, от события к событию, от точки к точке, мы укрепляем свои тюремные позиции тем, что постоянно возвращаемся мыслью назад и забегаем вперед. Мы видим запреты, оставленные нами во времени позади и намечаемые впереди, - значит, говорим мы себе, другого маршрута нет, все пути-дороги ведут к одному… Так возникают чисто игровые понятия "судьба", "рок", "карма", понятия, создающие у нас ложное ощущение безысходности, невозможности выбраться из "капкана"...

Разберемся с этими играми.

В древнем мифе певец Орфей получил от богов разрешение вывести свою возлюбленную Эвридику из царства теней. Однако, условие было при этом: идти, не оглядываясь… Они

подошли уже к выходу, к дневному свету, и тут Орфей всё-таки перепроверил себя, обернулся - Эвридику мгновенно унесло обратно… навсегда.

Сходный пример, но - с заглядыванием вперед. Разрешающая стрела позволила Иванушке найти Царевну-Лягушку, свою суженую. Что стоило ему послушать ее, потерпеть денек - она бы сбросила свою шкурку и предстала перед ним Василисой Прекрасной… Ан нет, очень захотелось опередить события: взял да украдкой сжег эту самую шкурку… Что было дальше - вы знаете.

Посмотрим и на примерах несказочных, обыденных, к чему может привести последовательный возврат к пережитому, пройденному или попытки обогнать самого себя…

(Бурлан моделирует личностную ситуацию: "ПОСТУПЛЕНИЕ В ИНСТИТУТ".)

- Одевшись и выйдя на лестничную клетку, я возвращаюсь, чтобы проверить, выключен ли газ на плите… Выйдя на улицу, вижу, что тем временем ушёл автобус. Так… что нас ожидает впереди? Иду за угол - посмотреть, нет ли следующего автобуса… Вроде нет. Решила передвигаться пешком… Через минуту проклятый автобус обгоняет меня. Ах, черт, - думаю, - надо было сразу взять такси! Ну, ещё не поздно… Останавливаю первую приблизившуюся машину - водитель просит 5 рублей. Интересно! Вчера ещё цена была 3 рубля - а сегодня 5! Катись подальше, другую машину найду… Но другие категорически проезжают мимо. И лишь один водитель соглашается за 10 руб… Прибываю в институт - экзамены в разгаре, можно сразу идти сдавать… Нет, лучше ещё раз глянуть в учебник... Наконец, вхожу в аудиторию - на столе осталось 3 билета из нескольких десятков, все остальные уже разобраны… Потянуть билет слева? Нет, лучше справа - не зря же его отложили в сторону, он наверняка легче! Взял билет… Боже, самые трудные вопросы из всей программы! Так, где у нас шпаргалки… Мама родная, они же были приготовлены, лежали на тумбочке у выхода из квартиры!.. Я пропала!

Вы посчитали, сколько раз я оглядывалась или пыталась заглянуть вперед? Столько раз и ставила палки в колёса своему продвижению к цели. И, если она не была достигнута, то причины этого очевидны.

Итак, наша беда - в оглядках и прогнозах, которые мешают нам отыскать в хрональном колесе хозяйскую вневременную точку, разрешающую метку, с которой мы начали свою игру.

Мы отклоняемся от четкой хозяйской позиции в сторону запретов. Пути такого отклонения в Симороне обозначаются терминами отступление и прорыв.

Отступление выражается в замедленном относительно естественного течения времени перемещении по игровому кругу, в отставании от разрешающих меток (заниженная оценка внутренних и внешних осбтоятельств).

Прорыв - это попытка обгона разрешающих меток, форсированного движения вперед (завышенная оценка).

Посмотрим, как развиваются типовые сценарии отступных и прорывных ситуаций. Начнем с отступления.

(Бурлан приглашает слушателя на роль отступного игрока.

Сам исполняет роль отвлекающей, "оттаскивающей" назад метки: уговаривает игрока не спешить, отказаться от похода к знанию, убеждает, что все в этом мире абсурдно, ни во что нельзя верить, все нужно подвергать сомнению…)

БУР. - В чем вы чувствуете себя уверенно, что вы знаете наверняка?

АУД. - Дважды два - четыре.

БУР. - А вы уверены, что это утверждение правомочно для всей Вселенной, что везде в мироздании 2х2=4?.. Знаете ли вы, например, что Лобачевский в свое время открыл неэвклидову геометрию, которая ниспровергла все привычные математические постулаты, в том числе и "2х2=4"?

АУД. - Нет...

БУР.- Вы прислушались ко мне, заинтересовались? Прекрасно: первая зацепка сработала - замешкайтесь, укоротите свой шаг... Я вам скажу больше: любые вычисления сомнительны, какие, казалось бы, точные вычисления делаются в космической науке - а сколько было в космосе жертв? Возьмите Чернобыль... Все посчитали - а результат? Доверять каким бы то ни было вычислениям - рискованно. Вы согласны?

АУД. - Ну, в определенном смысле... Конечно...

БУР. - Еще один шаг назад от хозяйской позиции... Пойдем дальше. Все это говорит о том, что в плане интеллектуальном человечество претендует на большее, чем оно есть на самом деле. Это давно доказал еще Эразм Роттердамский, который написал знаменитую "Похвалу глупости". Если быть последовательными, то и мы должны иронически хвалить глупость, - это убережет нас от подлинного оглупления... Не правда ли?

АУД. - Правда.

БУР. - Итак, соблазнитель увел "жертву" от первоначального чувства уверенности в своем знании, т.е. увел в отступление - в сомнения, колебания, недоверие...

(Следующего слушателя Бурлан пытается увлечь на дорожку печали, на все вопросы - аргументы "жертвы" находит все более огорчающие ответы…)

БУР. - Сформулируйте, что точно вызывает у вас удовольствие, удовлетворение…

АУД. - Хорошая погода и ясное голубое небо.

БУР. - А не бывало у вас так, что рассчитываете на хорошую погоду, а, выйдя из дому, - видите слякоть, туман и т.п...

АУД. - Бывало...

БУР. - Это очень огорчительно, да?

АУД. - Ну, малоприятно...

БУР. - Так, шаг ко мне... А если у вас плохая обувь? Она сразу промокнет... а вам надо во что бы то ни стало пойти куда-то по делу...

АУД. - Да, это не радует...

БУР. - Еще шаг... Мало того, что солнца нет, мокро, так еще встретился мужчина, избивающий свою собаку... Она пищит, кричит, а он не реагирует... Вам все равно?

АУД. - Нет, не все равно...

БУР. - Еще, еще ко мне... Что такое собака - животное! А вы посмотрите, как люди унижают друг друга. Только что, казалось бы, он признавался в любви, а сейчас - пьяница, приходит домой - буянит, избивает жену, детей... Вам это нравится?

АУД. - Нет.

БУР. - Видите, в мире столько поводов для огорчений, печали, для отчаяния...

АУД. - Да...

БУР. - Все - "жертва" готова. Осталось только - голову в петлю...

(Новую "жертву" Бурлан вовлекает в тревожные, устрашающие приключения...)

БУР. - Что у вас вызывает ощущение спокойствия, безопасности?

АУД. - Хорошая передача по телевизору.

БУР. - А вы знаете, что телевизоры часто взрываются?

АУД. - Да, слышала.

БУР. - У меня у соседей взорвался телевизор, так все сгорели...

АУД. - Какой кошмар!

БУР. - Шаг ко мне! А вы знаете, что вообще по улицам опасно ходить? Сейчас уголовные элементы кругом взрывают машины, устраивают перестрелки... Вы не думаете, что можете запросто попасть в в такой переплет?

АУД. - Ну, можно купить газовый пистолет...

БУР. - С пистолетом еще страшнее: увидят у вас в руке - точно пристрелят: решат, что вы - из враждебной бандитской группы...

АУД. - Наверное, лучше дома сидеть...

БУР. - А дома - не страшно? Что, домой грабители не приходит, не убивают? Вон недавно в России на дом самолет свалился...

АУД. - Что же делать?!

БУР. - Как что? Отступать ко мне, естественно, подальше от хозяйской позиции!

(4-го слушателя Бурлан ведет по пути ослабления, физического разрушения...)

БУР. - В чем для вас выражается физическое здоровье, сила?

АУД. - Я занимаюсь в тренажерном зале, это придает мне силы...

БУР. - А не бывает так, что вы устаете?

АУД. - Бывает...

БУР. - Шаг назад... А вы знаете, что сейчас существует синдром хронической усталости?

АУД. - Да...

БУР. - И что из-за него люди порой не могут вообще встать на ноги. знаете?

АУД. - Да...

БУР. - Еще шажок... Вы давно смотрели на себя в зеркало?

АУД. - А что?..

БУР. - Бледность... Зеленое лицо... Ну-ка, померяем пульс... М-да...

АУД. - Что, плохо?..

БУР. - Ну, 1-ый инфаркт еще не завтра, но...

(Смех в зале.)

Теперь посмотрим, как осуществляется прорыв - попытка стремительного движения вперед, в обгон Хозяина…

(Бурлан приглашает 1-ю слушательницу-отступницу.)

БУР. - На чем мы с вами остановились?

АУД. - На том, что все в это мире - сплошная глупость, ничему нельзя верить...

БУР. - Как? И вы с этим согласились? Посмотрите: светлые умы создали нашу культуру - античность, возрождение. просвещение, Ньютон, Эйнштейн, Пушкин, Леонардо-да-Винчи, Ломоносов... И это все - глупость?

АУД. - Нет, конечно...

БУР. - Так чего же вы там застряли? Вперед - к уму, к знанию!

(Слушательница ринулась вперед.)

БУР. - Куда?! Сомневающихся, неуверенных - не пускаем!

АУД. - Я не сомневаюсь... Я уверена в себе.

БУР. - Докажите!

АУД. - Дайте мне любую задачу!..

БУР. - 725 умножить на 314.

АУД. - Примерно 250 000...

БУР. - Что значит - примерно? Колеблетесь?

АУД. - Нет! Если хотите, я за час перерешаю любые задачи в любом учебнике! Самые сложные!

БУР. - Что и требовалось доказать: самомнение, самоуверенность, категоричность... Типичные качества прорывника.

(Бурлан приглашает 2-ю слушательницу - отступницу.)

БУР. - Мы закончили с вами, кажется, на том, что пьяница избивал свою семью...

АУД. - Да...

БУР. - Вы - в отчаянии. Но гляньте вперед, в перспективу - прекрасная погода, ясное небо...

АУД. - Я хочу туда!

БУР. - Ну, нет... Горестным, тоскующим там делать нечего. Вы мне всю погоду в слезах утопите...

АУД. - Не буду. Я - вообще радостная.

БУР. - Докажите!

АУД. - Я могу песни петь...

БУР. - Пожалуйста...

АУД. - "Жил был у бабушки серенький козлик.."

БУР. - Это - радость? Вы мне гимн должны исполнить! Марш победный!

АУД. - (орет). "Нам песня строить и жить помогает..."

БУР. - Итак, перед нами прорыв - супер-восторг, упоение!

(Бурлан приглашает 3-ю слушательницу- отступницу.)

АУД. - У меня был финал - везде страшно, спрятаться негде!..

БУР. - Как это негде? Гляньте в небо: люди летят на космическом корабле, оторвались от Земли, никто их не достанет...

АУД. - Хочу в космический корабль!..

БУР. - А если он разобьется?..

АУД. - Да ладно... Не все же корабли бьются. Потом - всякие там привязные ремни…

БУР. - Что там ремни, бывали случаи, когда люди с высоты 5000 метров падали - и хоть бы хны!

АУД. - Вот, вот! Я - запросто! Я могу без страховки пройти по карнизу 9-го этажа!

БУР. - Чудесно! Прорыв - риск, лихачество, гусарство!

(Бурлан приглашает 4-го слушателя-отступника.)

БУР. - Мы с вами вплотную подошли к инфаркту...

АУД. - Да. И именно поэтому я направляюсь в тренажерный зал.

БУР. - Вы? Да вы же там сразу дуба врежете!

АУД. - Если бы вы меня видели... Я чемпионам не уступаю в поднятии тяжестей.

БУР. - Ха-ха!

АУД. - Меня даже в цирк приглашали: грузовик держать на груди!..

БУР. - Типичное заявление прорывника - сверхнагрузки, пренебрежение здоровьем...

Итак, мы рассмотрели в отдельности ситуации отступления и прорыва. В жизни обычно они чередуются. При прорыве "обскакать" Хозяина не удается - игрока сбрасывает назад. Силы его израсходованы, он оказывается в отступлении… Пытаясь взять реванш, снова предпринимает попытку революционного наскока - и опять оказывается вдалеке от нормы…И так - до "победного" конца, т.е. до кладбища.

Скажем, из прорыва. Попрошайки в метро: "Нас пятеро осталось у бабушки..."; вот бедолаги, думаю, я хоть какую-то зарплату имею, а эти... ну как не дать им монетку?" Шаг за шагом в этом направлении, и однажды я обнаруживаю, что кошелек пуст, в доме кушать нечего… Возвратный путь - из отступления. Одолжу у друзей денежки… Или, если скрутило еще основательнее, подумаю о разбое... Через некоторое время - спуск: отдавать долги нечем, за разбой - за решетку…

Еще пример. Из прорыва: что-то я растолстел, буду по 3 часа в день прыгать, чтобы сбросить жирок! Перестарался - стал тощий, немощный, кашляю… Из отступления: мой сосед избавился от простуд, поглощая чеснок в больших количествах; надо попробовать... Съел 5 килограммов чеснока - заработал гастрит. Все сначала…

Можно ли в такой игре устоять, когда соблазны размалывают тебя на составляющие? Когда внутренние противоречия, поддерживаемые внешними раздражителями, в конце концов

полностью дезориентируют человека и делают его размазанным по всему игровому пространству...

Но: если бы я дал монетку нищему, даже не заметив, как я это сделал, если бы прыгал в свое удовольствие, а не ради какой-то цели - в этих случаях я бы поступил как Хозяин!

Проведем опыт, который поможет лучше разобраться в природе отступления и прорыва.

Я поведаю вам проблемные ситуации по разным кругам: то, что происходило лично со мной или кем-то... Пока я буду вести рассказ (ставить запреты), позвольте себе "по-обезьяньи" последовать за моим повествованием, как мы уже не раз делали: подражайте внешне моему голосу, мимике, жестам, тем самым надевая на себя, Хозяина, транслируемую мною оболочную проблему... Вы будете находиться одновременно в двух известных вам позициях: Хозяин - за ширмой кукольного театра и - кукла над ширмой - изображаемая вами личность.

Когда рассказ завершится, определите характер отклонения, представленного клиентом, его знак - плюс (прорыв), минус (отступление) или, быть может, это нуль (хозяйское состояние).

(Бурлан ведет рассказ.)

- Знаете, друзья, один мой знакомый не выходит из болячек. Что бы он ни делал, все напрасно, не может он расстаться со своими болезнями... Лечится - еще больше заболевает. Не лечится - то же самое… Двадцать два несчастья.

Я вас слушаю…

АУД. - Отступление… Прорыв…

БУР. - Вероятно, это прорыв, после которого наступает отсупление.

- Мне соседка рассказывает, что жутко ей выходить по вечерам на улицу. В парадных темно, лампочки выкручивают, какие-то подозрительные личности все время возле парадного... Лифт не работает, а если и работает, то боишься ехать с кем-нибудь - не знаешь, доедешь ли до конца...

АУД. - Отступление…

- Как она страдала, она его так любила, он писал ей такие письма! Однажды она получила письмо, в котором он сообщал, что нашел другую женщину... Она готова была к самому отчаянному поступку... Но, к счастью, все обошлось... Хотя воспоминание до сих пор ее гложет...

АУД. - Прорыв… Нет, отступление…

БУР. - Разъехались кто куда. Если вы будете личностно впечатляться, глубоко входить в разные запреты, вы никогда не сумеете выйти из их плена. Посмотрите: для кого-то из вас любовная драма, о которой я поведал, - повод для легкой печали или возмущения, кто-то же из вас готов из сострадания утопиться или от ярости броситься с мечом на обидчика… Освободите себя от личностного опыта - Хозяин нейтрален, невидим, неслышим!

- Иногда я думаю, почему все так, а не иначе. Почему Земля круглая... Если бы мы переселились, например, на кубическую планету, мы бы вели себя так или не так? Транспорт, наверное, доезжал бы до угла и резко перескакивал бы на другую сторону... В общем, это повод для размышления.

АУД. - Отступление…

- У меня есть приятель, который много пьет. Но сказать, чтобы он был алкоголиком, не могу. Как ни странно, он не болеет практически ничем. И уверяет, что процветает именно благодаря алкоголю. Помимо этого, он пользуется успехом у слабого пола и вообще живет на широкую ногу, по-цыгански разгульно...

АУД. - Отступление... Прорыв...

БУР. - По моим данным приятель в нуле.

- Есть один у меня знакомый, который всю жизнь пытается утвердить себя в разных жанрах: то он хотел быть хирургом, то скрипачом, то сценаристом, литератором... И в принципе у него это неплохо получалось, но на каждом витке что-то мешало, и он все время срывался и уходил то в одиночество, то прятался в семейной суете... И сейчас он пребывает в глубокой депрессии...

АУД. - Прорыв... Отступление...

БУР. - Мой знакомый - в отступлении… Учимся точно диагностировать!

Теперь поработайте самостоятельно по своим личностным меткам и парами - диагностируя друг друга.

(Группа работает.)

Резюме. Старые следы запретов сотрутся, если мы не будем подкреплять их новыми, т.е. не будем ставить на своей личности и ее продолжениях повторяющиеся, узнаваемые, фиксированные метки отступления и прорыва.

Типичная картина добровольного ухода в отклонение... Вы задумали нечто. Оно еще не состоялось и вам неизвестно, состоится ли... Но вы обозначили его, оформили в предполагаемый конечный результат. Это результат вы транслируете в виде хозяйской команды, в данном случае - запретной. Первым делом вы информируете об этом свою личность. Затем - своих домашних, потом представителей 3-го круга, потом выходите на площадь и заявляете всему человечеству... Но ваш замысел не осуществится, потому что вы о нем сообщили. Как только вы обозначили что-то, оно не осуществится...

Вспомните: "Мысль изреченная - есть ложь". Имеется в виду мысль сконструированная, выработанная - не хозяйская. Как только мы ее изрекли (хотя бы внутри у себя, в 1-ом круге), - мы поставили "зарубку", об которую теперь будем теперь спотыкаться, как адаптер, движущийся по исцарапанной пластинке. И - так же, как и он, будем соскакивать на прежнюю, сто раз проигранную мелодию. Вот почему, в частности, срывается исполнение наших планов, когда мы хвастаемся, т.е. ставим метку законченности там, где события только начинают разворачиваться.

Имеет смысл упражняться в том, чтобы, если в этом нет острой необходимости, от нас с вами не проистекало ничего законченного, оформленного. Попробуйте в экспериментальных целях проследить за тем, чтобы не давать четких обещаний, не оговаривать точные сроки... Подвижность, текучесть, маневренность нашего поведения раздвигает границы возможных запретов, приближает нас к Хозяину.

Хозяин не структурирован жестко. Хозяин - это миллион возможностей в одно мгновение. Хозяин сам не знает, что он сделает в каждый следующий момент, он спонтанен и неожидан всегда. Поэтому если вы знаете о своей личности или о личности других людей, что они в такую-то минуту могут поступить таким-то образом, это значит, что вы ставите запретную метку. Ибо никто на белом свете по-настоящему не знает, что он может сделать в следующий миг. В ЭТОМ НЕЗНАНИИ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ВЫСШЕЕ, ХОЗЯЙСКОЕ ЗНАНИЕ.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

1. К теме оглядок: как только нам захочется вернуться к прошлому, к какой-то ситуации,

уже пережитой нами, либо заглянуть в будущее, - вспомним, что мы устремляемся в пропасть…

Следим!

2. Вспомните, как поставив однажды запретную метку на том или ином круге, вы затем тиражировали ее в разных житейских обстоятельствах, т.е. прорисовывали устойчивое игровое пространство. И как в связи с этим складывалась ваша жизнь во взаимоотношениях с другими игроками… Вспомните идентичные примеры из жизни ваших близких или знакомых.

3. Желательно высмотреть в своем игровом поведении и в поведении окружающих, где они демонстрируют отступной вариант, а где прорывной.

Перейти к занятию № 9